STUDIEGEBIED PERSONENZORG

Studierichting Sociale en technische wetenschappen

Tweede graad

Een woordje uitleg over de studierichting ...

Sociale vaardigheden
Technisch vaardig
Creatief
Sociaal voelend
Praktisch
Nauwkeurig en kwalitatief handelen

Wanneer kies je voor Sociale en technische wetenschappen?

• Je bent sociaal en je wil die sociale vaardigheden verder ontwikkelen;
• je hebt aanleg en interesse voor sociale wetenschappen en natuurwetenschappen;
• je hebt belangstelling voor gezondheid en gezonde voeding;
• creatief en probleemoplossend denken en handelen is echt iets voor jou;
• je bent praktisch gericht, maar je vindt tegelijk dat algemene vorming belangrijk is;
• je wil na het secundair onderwijs eventueel nog verder studeren;
• je denkt aan een beroep waarin omgaan met mensen centraal staat, zoals in het onderwijs, de gezondheidszorg of de sociale sector.

Deze richting is vooral bestemd voor leerlingen met een uitgesproken sociale interesse, die graag met en voor mensen werken en die hierin ook creatief kunnen zijn. In deze richting leer je probleemoplossend denken en handelen en dit zowel met persoonsgerichte als productgerichte inhouden.
Vanuit inzichten uit de mens- en natuurwetenschappen wordt niet alleen kennis overgedragen; er wordt ook veel belang gehecht aan je zin voor nauwkeurigheid en de zorg voor de kwaliteit van je handelen. Je leert sociale activiteiten organiseren, aangepast aan verschillende doelgroepen en contexten. Ook voor materiële ondersteuning leer je instaan.
In Sociale en technische wetenschappen krijg je een algemene vorming en leer je hoe de mens functioneert in de samenleving.

Een woordje uitleg over de dragende vakken:

• Natuurwetenschappen
  Hier verwerf je inzichten en vaardigheden via experimenten en praktische opdrachten, gesteund op de achterliggende theorieën. De basisbegrippen worden je aangeboden vanuit het werken rond 3 pijlers: mens (biologie en chemie), milieu (fysica, biologie en chemie) en voeding (biologie en chemie).
• Sociale wetenschappen
  Hier staat de mens centraal. Er wordt gebruik gemaakt van interactieve werkvormen, oefeningen en onderzoek. Zelfreflectie en feedback verhogen het rendement van je leren. Je verwerft vaardigheden en inzichten rond communicatie, leerprocessen, sociale contexten en diversiteit binnen de samenleving en verschillende vormen van expressie.
• Voeding
  Het aanleren van basisvaardigheden staat hier centraal om zo te komen tot een doelgerichte verwerking van voedingsmiddelen. Je leert een maaltijd voor een groep plannen, voorbereiden en uitvoeren. Je geeft een bijzondere aandacht aan de kwaliteit van de voeding door verworven theoretische inzichten toe te passen.
• Integrale opdrachten
  De integrale opdrachten combineren verschillende vakken en vakonderdelen. Natuurwetenschappen, sociale wetenschappen, voeding en expressie vormen de basis voor de projecten waaraan je meewerkt. In dit vak worden je kritische zin, je creativiteit en je probleemoplossend vermogen sterk aangesproken.
  Het gaat onder meer over volgende competenties:
• oefenen en toepassen van sociale, expressieve en technische vaardigheden en kennis;
• binnen een bepaald thema in groep en/of individueel experimenteren, opzoeken, onderzoeken, synthetiseren, evalueren en reflecteren;
• studie- en beroepsoriënterende verkenning van de mogelijkheden na de tweede graad en motivering van de eigen keuze;
• een persoonsgerichte activiteit voor een groep organiseren (plannen, voorbereiden, uitvoeren en evalueren);
• iets mondeling presenteren voor een groep binnen een duidelijke opdracht;
• een maaltijd voor een welbepaalde doelgroep plannen, voorbereiden en bereiden.

De nieuwe leerplannen leggen de nadruk op volgende competenties: analyseren, organiseren, presenteren en je eigen studieloopbaan in handen nemen. Competentieontwikkelend leren legt de nadruk op vaardigheden, het is een andere manier om naar “leren” te kijken. Een competentie is een combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes. We vertrekken vanuit de competenties die je reeds bezit en in de loop van de studierichting zullen die verder ontwikkelen. De omschreven opdrachten worden geleidelijk moeilijker en meer van op afstand begeleid. Zo ontwikkel je sociale, technische, organisatorische, creatieve en expressieve vaardigheden.

De meeste leerlingen stappen in na het tweede jaar met optie Sociale en technische vorming. Dit is de logische overgang.
Ook als je andere opties volgde in het tweede jaar is de instap in Sociale en technische wetenschappen haalbaar, op voorwaarde dat je voldoende sociaal bent en voldoende interesse toont voor de richting.